Das Metavorhaben Inklusive Bildung wird gefördert vom BMBF. Das Projekt begleitet und vernetzt Forschungsprojekte zur Inklusiven Bildung und führt ihre Ergebnisse zusammen.
Wie kann das frühe Interesse an Schrift, Lesen und Schreiben in der Kita gefördert werden? 🤩 📚 🔠
Das LINK Projekt hat ein neues Praxisbuch zum frühen Schriftspracherwerb herausgebracht: https://tinyurl.com/yjntcte9
Neue Impulse für Praxis, Ausbildung und Fachdiskussion - und die kostenlosen Materialien aus dem Projekt gibt es auf unserer Website 👉 https://tinyurl.com/26cem27c
#Literacy #Kita #Transfer #Inklusion #Bildung
Die aktuelle Ausgabe der "Qualifizierung für Inklusion" ist voller spannender Beiträge - zum Beispiel: "Einstellungsänderungen zum sozialen Modell von Behinderung bei Studienanfänger:innen der Sonderpädagogik"
Jetzt Open Access reinlesen 👉 https://doi.org/10.21248/qfi.185
☝️Es wurde verglichen, inwiefern eine Kurzvideo- oder Seminarintervention Einstellungen zum sozialen Modell von Behinderung bei Studienanfänger:innen der Sonderpädagogik beeinflussen.
#FediLZ #Inklusion #Bildung #Sonderpädagogik
Was braucht es, um Lehrkräfte für den inklusiven Geschichtsunterricht fortzubilden?
☝️ KLUGTransfer entwickelt in der BMBFSFJ-Förderlinie „Transfer in der inklusiven Bildung“ die Umsetzungsqualität und den Implementierungsprozess für den Transfer eines blended-learning-Konzepts weiter, das im InkBi1-Projekt KLUG erarbeitet wurde.
👉 https://tinyurl.com/4h62htwr
MInkBi wünscht viel Erfolg!👏
#InklusiveBildung #Geschichtsunterricht #Transfer #Qualifizierung #FediLZ #Inklusion #Schulentwicklung
Die aktuelle Ausgabe der "Qualifizierung für Inklusion" ist voller spannender Beiträge - zum Beispiel: "Digitalisierung als Unterstützung in der Lesedidaktik - Stand des Einsatzes und ungenützte Möglichkeiten auf dem Weg zur inklusiven Unterrichtspraxis der Primarstufe"
Jetzt Open Access reinlesen 👉 https://doi.org/10.21248/qfi.197
☝️Die Studie untersucht den Einsatz digitaler Tools im Leseunterricht der Primarstufe und deren Potenziale für inklusiven Unterricht.
#Inklusion #Lesedidaktik #Digitalisierung
Vom 18. bis 20. Februar findet die 39. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen statt, diesmal an der Uni Bremen. Das Metavorhaben stellt ein Systematic Review zur Qualifizierung für Inklusion im Elementarbereich vor und veranstaltet gemeinsam mit den Projekten ILEA-BASIS-T und EuLe-F ein Symposium, bei dem der Wissenschafts-Praxis Transfer in der inklusiven Bildung reflektiert wird.
Weitere Infos und Programm:
https://ifo2026.uni-bremen.de/
Wir freuen uns!
#Ifo26 #Inklusion #Transfer #Fedicampus
Transfer geht weiter!
Wir freuen uns, dass zahlreiche Projekte zur inklusiven Bildung, die wir seit 2017 als Metavorhaben begleiten durften, nun in der BMBFSFJ-Förderlinie "Transfer in der inklusiven Bildung" ihre Arbeit fortsetzen und wünschen dabei viel Erfolg!
👉 https://forschung-inklusive-bildung.de/inkbi-transfer/
#InklusiveBildung #Transfer #Inklusion #FediLZ #Lehramt #Qualifizierung
Die aktuelle Ausgabe der "Qualifizierung für Inklusion" ist voller spannender Beiträge - zum Beispiel: "Schulassistenz im Wandel: eine qualitative Analyse der Rollen und Rollenausprägungen von Systemischen Schulassistenzen in einem fallunabhängigen infrastrukturellen Poolmodell" Jetzt Open Access reinlesen 👉 https://doi.org/10.21248/qfi.190
☝️Die Studie untersucht die Rollen Systemischer Schulassistenzen sowie die Zusammenarbeit mit Lehrkräften in inklusiven Schulen.
#Inklusion #Schulassistenz #Schule
Das Team des InkBi-Projekts FÖDIMA hat im Podcast des @bildungsserver.bsky.social über förderorientierte Diagnostik im inklusiven mathematischen Anfangsunterricht gesprochen. Die entwickelten Materialien kommen u.a. auch in den #StartchancenProgramm -Grundschulen zum Einsatz und sind online verfügbar:
https://www.bildungsserver.de/podcast.html?podcast_id=957
#Inklusion #Mathe #Diagnostik #FediLZ #Transfer
Susanne Gottuck wurde für den Beitrag "Die Fraglichkeit der Transformation. Diskursive Kämpfe im Kontext inklusionsorientierter Lehrer*innenbildung" von der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft mit dem Förderpreis für ausgezeichnete Arbeiten von Erziehungswissenschaftler:innen in Qualifizierungsphasen geehrt.
Erschienen ist er in unserer Zeitschrift QfI 👉 https://doi.org/10.21248/qfi.106
Zur Laudatio der #dgfe 👉 https://tinyurl.com/m6j7zfat
MInkBi gratuliert!
#Inklusion #Lehramt #Transformation
"Kommunismus für die Schule? Zum Verhältnis von kapitalistischer Ökonomie und inklusiver Politik" Unter diesem Titel hält Prof. Dr. Michael Zander die erste Keynote der diesjährigen IFO-Tagung an der Uni Bremen. Damit hat auch für uns von MInkBi die Tagung begonnen.
Wir freuen uns!
#IFO2026 #Inklusion #Diagnostik
Der Frühling ist da - „Transfer in Pädagogik und Erziehungswissenschaft II“ ab heute auch! 🤩
Unser Beitrag "Verstetigung des Transfers von Forschungsergebnissen in der inklusiven Bildung" befasst sich mit dem Brokerage-Ansatzes und schlägt TransFAIR für entwickelte Materialien vor: auffindbar, offen zugänglich, adaptierbar, nachnutzbar.☝️
Herausgegeben von Diederichs und Desoye, Open Access erschienen bei Beltz 👉 https://tinyurl.com/hc9uvxm8
#Transfer #InklusiveBildung #Inklusion #FAIR #TransFAIR
Die Zeitschrift QfI wird zur SBI: seit 2018 gibt MInkBi die „Qualifizierung für Inklusion“ (QfI) heraus.
☝️ Ab 2027 wird die Zeitschrift unter dem Titel „Schule. Bildung. Inklusion. Zeitschrift für Qualifizierung und Transformation“ von einem erweiterten Team an der @uni-muenster.de herausgegeben.
Wir freuen uns auf Einreichungen für die erste SBI-Ausgabe zum Schwerpunkt Transformation 👉 https://ejournals.uni-muenster.de/sbi/cfp
#Schule #Bildung #Inklusion #Zeitschrift #CfP #Transformation
Auf der Prom3theus-Tagung am #DIPF hielt Cornelia Gräsel von der #uni_wuppertal gestern eine spannende Keynote zu #Transfer in der empirischen #Bildungsforschung. Vor allem der Blick auf alte Sackgassen war wertvoll – und viele berichtete Erfahrungen decken sich mit den „Lessons Learned“ der Projekte aus unseren Förderlinien zu #Inklusion in der #Bildung.
"Von Erfolgen und Grenzen: Reflexionen zu Transferprozessen in der inklusiven Bildung" unter diesem Titel veranstaltet das Metavorhaben gerade in Zusammenarbeit mit den Projekten ILEA-Basis-T und EuLe-F ein Symposium zu den Erfahrungen im Wissenschafts-Praxis Transfer auf der #IFO2026.
#Transfer #Fedilz #FedikiTa #Fedicampus #Inklusion
Nun sind wir bei der IFO2026 auch mit einem Vortrag präsent: Die Kolleginnen Natalie Mähl und Anna Kistner stellen unter dem Titel "Zwischen inklusivem Professionsverständnis und additiver Kompetenzerweiterung. Ein Systematic
Review zur Qualifizierung für Inklusion im Elementarbereich" eine wissenschaftliche Übersicht und Forschungsergebnisse zu Qualifizierungsmaßnahmen im Elementarbereich vor.
#IFO2026 #FediCampus #FediKiTa #Inklusion
Wie können frühpädagogische Fachkräfte eine gute Praxis in inklusiven KiTa-Gruppen gestalten?
Das LINK-Projekt (Literacy, Inklusion, Kommunikation) hat das erforscht und eine Weiterbildung und den LINK-Kalender entwickelt und evaluiert.
Projektleiterin Dr. Stefanie K. Sachse stellte LINK im Podcast „Bildung auf die Ohren“ des Deutschen Bildungsservers nun vor und sprach auch über die Bedingungen für erfolgreichen Transfer:
https://www.bildungsserver.de/podcast.html?podcast_id=955
Im Februar waren wir gemeinsam auf der IFO 2026 in Bremen und haben gemeinsam mit dem Projekt ILEA-BASIS-T in unserem Symposium "Von Erfolgen und Grenzen“ in Transferprozessen in der inklusiven Bildung berichtet. Heute gibt es Neues aus dem Projekt EuLe-F zum Hören im Podcast des @DeutscherBildungsserver@bildung.social: https://www.bildungsserver.de/podcast.html?podcast_id=958
#IFO2026 #Transfer #Inklusion #Literacy #OER
RE: https://eduresearch.social/@IQB_media/116481515397923588
Mehr zum Projekt und die Materialien des Projekts gibt es auf unserer Website 👉 https://forschung-inklusive-bildung.de/schulische-bildung/eule-f/
#Transfer #Literacy #InklusiveBildung #Inklusion #Bildung #Bildungsforschung #KiTa
Die aktuelle Ausgabe der "Qualifizierung für Inklusion" ist voller spannender Beiträge - zum Beispiel: "Überzeugungen angehender Lehrkräfte zu Mehrsprachigkeit und Ungleichheit aus intersektionaler Perspektive". Jetzt Open Access reinlesen👉https://doi.org/10.21248/qfi.190
☝️Anhand von Gruppendiskussionen untersucht die Studie, wie Lehramtsstudierende Mehrsprachigkeit und Ungleichheit wahrnehmen und liefert Ansätze für eine inklusive Lehrkräftebildung.
#Mehrsprachigkeit #Lehrkräftebildung #Inklusion
Die aktuelle Ausgabe der "Qualifizierung für Inklusion" ist voller spannender Beiträge - zum Beispiel: "Reflexion subjektiver Theorien als Ansatz zum Wissenstransfer."
Jetzt Open Access reinlesen 👉 https://doi.org/10.21248/qfi.186
☝️Der Beitrag zeigt, dass die Reflexion subjektiver Theorien mithilfe einer adaptierten Struktur-Lege-Technik Fortbildner:innen dabei unterstützen kann, den Wissenstransfer im Bereich der Sprachenbildung in Kitas gezielt zu fördern.
#Transfer #Sprachbildung #Kita
